Times Tables - Multiplication

ანალიზის ავტორი AppCompare

როცა ბავშვს გამრავლების ტაბულა უჭირს, პრობლემა ხშირად მხოლოდ პასუხების დამახსოვრება არ არის: ერთსა და იმავე მაგალითს სხვადასხვა თანმიმდევრობით ხედავს და უნდა შეძლოს პასუხის სწრაფად გახსენება. Times Tables - Multiplication ამ ვარჯიშს თამაშის ფორმას აძლევს, ამიტომ მე მას მოკლე, რეგულარული პრაქტიკისთვის უფრო შესაფერისად ვხედავ, ვიდრე ერთჯერად, ხანგრძლივ მეცადინეობად. ეს სასწავლო თამაშია, რომლის მთავარი აქცენტი გამრავლებისა და გაყოფის მაგალითებზეა.

ჩემი აზრით, მისი ყველაზე სასარგებლო გამოყენება მარტივია: ბავშვი ჯერ იმ ტაბულას იმეორებს, რომელზეც უკვე მუშაობს, შემდეგ კი რამდენიმე მაგალითს დამოუკიდებლად ხსნის. მშობელს შეუძლია გვერდით დაუჯდეს და პასუხების ნაცვლად ბავშვს სთხოვოს, თავად ახსნას, როგორ მივიდა შედეგამდე. ასე თამაში მხოლოდ სწრაფი გამოცნობის სავარჯიშოდ არ იქცევა და გამრავლების აზრიც უკეთ მყარდება.

როგორ მუშაობს პრაქტიკა ყოველდღიურობაში

ამ ნაწილში ვაჩვენებ, როგორ ვაქცევდი ვარჯიშს მოკლე და გასაგებ ყოველდღიურ ჩვევად: წინასწარ ვირჩევდი ერთ მიზანს, შემდეგ კი ბავშვს ვთხოვდი, ერთი რთული მაგალითიც აეხსნა. ასეთი პატარა შეჯამება მეხმარება გავარჩიო, პასუხი უბრალოდ ახსოვს თუ გამრავლებისა და გაყოფის კავშირსაც ხედავს. შემდეგი ნაბიჯია იმ პარამეტრების შემოწმება, რომლებიც სესიის სირთულესა და ბავშვის დამოუკიდებლობას ეხება.

მოკლე სესიით დაწყება

როცა პირველად გავხსენი აპლიკაცია, მოლოდინი მქონდა, რომ ეს იქნებოდა უბრალოდ მორიგი სასწავლო პროგრამა, მაგრამ გავოცდი, როგორ მარტივად და ინტუიციურადაა მოწყობილი. Times Tables - Multiplication ნამდვილად უკეთესი გზაა, რათა ბავშვებმა და მოზრდილებმა მარტივად ისწავლონ გამრავლება.

სწავლისთვის ყველაზე პრაქტიკული მიდგომა მოკლე სესიაა და არა ერთ ჯერზე ბევრი მაგალითის გავლა. მაგალითად, სკოლის შემდეგ ბავშვმა შეიძლება რამდენიმე წუთი დაუთმოს იმ რიცხვების გამეორებას, რომლებიც იმ დღეს გაკვეთილზე შეხვდა. შემდეგ მშობელი ეკითხება, რომელი მაგალითი მოეჩვენა რთულად და რატომ. ეს პატარა ჩვევა ეხმარება ბავშვს, შეცდომა უბრალოდ წარუმატებლობად კი არა, მომდევნო ვარჯიშის მინიშნებად აღიქვას.

თუ ბავშვი ჯერ პასუხებს ითვლის თითებზე ან თითოეულ მაგალითს თავიდან ხსნის, სიჩქარის მოთხოვნა არ ღირს. ასეთ დროს სასარგებლოა, ერთი და იგივე ტიპის მაგალითები განმეორდეს, სანამ პასუხის გახსენება უფრო ბუნებრივი გახდება. აპის თამაშური ფორმა შეიძლება ყურადღების შენარჩუნებაში დაეხმაროს, მაგრამ მშობლის მშვიდი მონაწილეობა მაინც მნიშვნელოვანია: ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ მიზანი მხოლოდ ქულის მიღება კი არა, აზრის გაგებაა.

ინტერფეისი და დიზაინი

ინტერფეისი არის მინიმალისტური და მეგობრული. აპლიკაცია ახერხებს, რომ ყურადღება მიაქციოს სწავლებას და არ გატანჯოს ზედმეტი ელემენტებით. არსებობს მრავალფუნქციური ვარიანტები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ ტაბულის დონე და სირთულე.

წაიკითხეთ არჩევანის გაკეთებამდე

---

Flightradar24: როგორ აქცევს ფრენების ყურება ცნობისმოყვარეებს საზოგადოებად

როცა რიტმი წყდება, რამდენად საიმედოა Tiles Hop

Spotify მუსიკას არჩევს ჩვენთან ერთად და ჩვენს ნაცვლად

Xiaomi-ის ამინდის აპზე გადასვლა: როდის ღირს და რას დაკარგავთ

ფერების შევსების მშვიდი რიტუალი: რატომ გვიზიდავს Coloring Games

eBay-ის აპი: იშვიათი ნივთების ძიება და გაყიდვა მოთმინებას მოითხოვს

---

სირთულის არჩევა განსაკუთრებით გამოსადეგია მაშინ, როცა ბავშვი ყველა ტაბულას ერთნაირად კარგად არ ფლობს. პრაქტიკული ხერხია, ჯერ კონკრეტული სუსტი მონაკვეთი ავირჩიოთ და მასზე ვიმუშაოთ, ნაცვლად იმისა, რომ კარგად ნასწავლი მაგალითები კვლავ და კვლავ გავიმეოროთ. თუმცა არჩევანის არსებობა თავისთავად არ ნიშნავს, რომ ყოველი სესია აუცილებლად სწორ დონეზე იქნება: მშობელმა უნდა დააკვირდეს, ბავშვი პასუხს აზროვნებით პოულობს თუ შემთხვევით არჩევს.

ჩემი რჩევაა, დაწყებამდე ბავშვთან ერთად შეათანხმოთ, რისი ვარჯიში გინდათ. თუ დღეს მხოლოდ ერთი კონკრეტული ტაბულის გამყარებაა მიზანი, ჯერ ეს განსაზღვრეთ და შემდეგ შეარჩიეთ შესაბამისი დონე ან სირთულე. ასე აპის გახსნა უფრო მიზანმიმართული ხდება და ბავშვი ნაკლებად იბნევა სხვადასხვა ამოცანაზე გადასვლისას. ეს მცირე მომზადება განსაკუთრებით გამოსადეგია იმ შემთხვევაში, როცა ბავშვი სწრაფად კარგავს ინტერესს, თუ არ იცის, რას აკეთებს და რისთვის.

ასევე მნიშვნელოვანია, რომ ინტერფეისის სიმარტივე მშობლის როლს არ აუქმებს. პატარა მოსწავლეს შეიძლება დასჭირდეს დახმარება, რომ გაიგოს, რა უნდა გააკეთოს, ან რატომ იყო პასუხი არასწორი. მე აპს დამოუკიდებელი მასწავლებლის შემცვლელად არ მივიჩნევდი; უფრო სწორად, ის არის სავარჯიშო გარემო, რომელსაც უფროსის მოკლე ახსნა და მხარდაჭერა კარგად ერწყმის.

ტაბულის ვარჯიში და თამაშის როლი

გამრავლების ტაბულის შესწავლა შეგიძლიათ სხვადასხვა მეთოდით. Times Tables - Multiplication გაძლევთ თამაშების, ტესტების და პრაქტიკული სავარჯიშოებით სწავლის საშუალებას. ეს ყველაფერი ქმნის სასიამოვნო და მოტივაციურ გამოცდილებას, რაც მუდმივად გეხმარებათ განვითარებაში.

თამაშის ფორმა განსაკუთრებით გამოსადეგია იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჩვეულებრივი რვეულით განმეორება მალე ბეზრდებათ. ტესტის მსგავსი ვარჯიში კი მშობელს საშუალებას აძლევს შეამჩნიოს, რომელი მაგალითები იხსენებს ბავშვი დაუფიქრებლად და რომელზე ჩერდება. ამ განსხვავებას ყურადღება მიაქციეთ: ერთი წარმატებული რაუნდი ჯერ კიდევ არ ნიშნავს, რომ პასუხი სხვადასხვა სიტუაციაშიც მყარად ახსოვს.

სასარგებლო ჩვევაა, შეცდომის შემდეგ მაშინვე არ გადავიდეთ შემდეგ მაგალითზე. სთხოვეთ ბავშვს, ჯერ თავად შეამოწმოს, შეიძლება თუ არა პასუხის გამოტანა უფრო მარტივი მაგალითიდან. მაგალითად, თუ ერთი ფაქტი უჭირს, ჰკითხეთ, როგორ უკავშირდება ის მისთვის ნაცნობ გამრავლებას ან გაყოფას. ასეთი საუბარი აპის სავარჯიშოს უფრო ღრმა სწავლებად აქცევს, თუმცა პასუხის ახსნა მშობლისგან შეიძლება გახდეს საჭირო.

გამრავლებისა და გაყოფის ერთად ვარჯიში კიდევ ერთი კარგი შესაძლებლობაა: ბავშვი ხედავს, რომ ეს ორი მოქმედება ერთმანეთთან არის დაკავშირებული და არა ერთმანეთისგან მოწყვეტილი წესები. როცა გამრავლების მაგალითი უკვე იცის, შეგიძლიათ შესაბამისი გაყოფის მაგალითიც ჰკითხოთ. ეს მიდგომა განსაკუთრებით სასარგებლოა იმ მოსწავლისთვის, რომელიც პასუხს იზეპირებს, მაგრამ ჯერ ვერ ხვდება, როგორ გამოიყენოს ის უკუამოცანაში.

ჩვევა, რომელიც შედეგს ამყარებს

ბავშვებისთვის ეს აპლიკაცია არის ნამდვილ მეგობარი, რომელიც არამარტო სწავლას, არამედ გართობასაც სთავაზობს. თითოეული თამაშის დასრულების შემდეგ, მოტივაციის გაზრდის მიზნით, გიწვდიან ქულებს და ჯილდოებს. ეს ნამდვილად ხელს უწყობს მომავალ წარმატებას.

ქულები და ჯილდოები შეიძლება კარგი სტიმული იყოს დასაწყებად, მაგრამ მე მათ სწავლის მთავარ საზომად არ გამოვიყენებდი. ბავშვმა შეიძლება სწრაფად დააგროვოს შედეგი ნაცნობ მაგალითებზე და მაინც გაუჭირდეს ახალი თანმიმდევრობით დასმული ამოცანა. ამიტომ სჯობს, ყურადღება მიაქციოთ იმასაც, რამდენად თავდაჯერებულად ხსნის მაგალითს და შეუძლია თუ არა პასუხის დასაბუთება. ქულა სასიამოვნო დამატებაა, ცოდნის ერთადერთი მტკიცებულება კი არა.

ოჯახში გამოსადეგი რუტინა შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს: კვირის დღეებში ბავშვი ერთ მოკლე სავარჯიშო პერიოდს უთმობს ტაბულას, უფროსი კი ბოლოს ერთ ან ორ მაგალითს ზეპირად უსვამს. თუ ბავშვი პასუხს სწრაფად გასცემს, ჰკითხეთ, როგორ გადაამოწმებდა მას. თუ შეცდა, ნუ გადააქცევთ ამას გამოცდად; ერთად მოძებნეთ ნაცნობი მაგალითი, რომელიც სწორი შედეგისკენ მიიყვანს. ასეთი პრაქტიკა აპის გარეთაც გრძელდება და ბავშვს აჩვენებს, რომ მათემატიკა მხოლოდ ეკრანზე არსებული დავალება არ არის.

როდის არის ეს თამაში კარგი არჩევანი

ამ თამაშს ყველაზე მეტად ვურჩევდი დაწყებითი კლასის ბავშვს, რომელსაც გამრავლების ფაქტების გამეორება სჭირდება, მაგრამ ქაღალდზე ერთი და იმავე სავარჯიშოს კეთება აღარ იზიდავს. ის ასევე შეიძლება გამოადგეს უფროს მოსწავლეს, რომელსაც ტაბულის ცოდნა უნდა გაიხსენოს გაყოფის ან უფრო რთული მათემატიკური ამოცანების წინ. მოზრდილსაც შეუძლია გამოიყენოს სწრაფი გამეორებისთვის, თუ მას კონკრეტულად ძირითადი გამრავლებისა და გაყოფის ფაქტების პრაქტიკა სურს.

ყოველდღიური სცენარი მარტივად წარმოსადგენია: ბავშვი სკოლიდან ბრუნდება, ასრულებს ძირითად დავალებებს, შემდეგ კი მშობელთან ერთად ამოწმებს, რომელი მაგალითებია ჯერ კიდევ ნელი. აპში ვარჯიშის შემდეგ მშობელი სთხოვს, იმავე ტიპის ერთი ამოცანა რვეულში ამოხსნას ან ზეპირად ახსნას. ამგვარად, ეკრანზე მიღებული პრაქტიკა ჩვეულებრივ სასწავლო სამუშაოს უკავშირდება და ბავშვი მხოლოდ აპის კონკრეტულ ფორმატზე არ ხდება დამოკიდებული.

მეორე კარგი შემთხვევაა მოკლე შესვენება მგზავრობისას ან დღის განმავლობაში, როცა სრულფასოვანი გაკვეთილის ჩატარება ვერ ხერხდება. ასეთ დროს თამაში შეიძლება იყოს მათემატიკასთან დასაბრუნებელი მცირე ნაბიჯი. თუმცა მე არ ვეცდებოდი, ყოველი თავისუფალი წუთი სავარჯიშოდ გადამექცია. თუ ბავშვი დაღლილია ან გაღიზიანებული, იძულებითი პრაქტიკა სწრაფად კარგავს სასწავლო ღირებულებას; უკეთესია, სესია მოგვიანებით გაგრძელდეს.

თუ მოსწავლეს გამრავლების საფუძვლები ჯერ საერთოდ არ ესმის, აპი მარტო შეიძლება საკმარისი არ იყოს. ასეთ ბავშვს ხშირად სჭირდება საგნების დათვლა, ნახატები ან მასწავლებლის ახსნა, რათა დაინახოს, რას ნიშნავს თანაბარი ჯგუფების გამრავლება. თამაში უფრო ეფექტურია მას შემდეგ, რაც ეს საწყისი აზრი უკვე ნათელია და საჭიროა პასუხების გამყარება, გახსენება და სისწრაფის თანდათან გაუმჯობესება.

როგორ შევადარებდი რვეულსა და სხვა სასწავლო გზებს

ჩვეულებრივ სამუშაო ფურცელთან შედარებით, თამაშის ფორმას ერთი პრაქტიკული უპირატესობა აქვს: ბავშვს შეუძლია ვარჯიში უფრო მსუბუქად აღიქვას და სწრაფად გადავიდეს მაგალითიდან მაგალითზე. რვეული კი უკეთესია მაშინ, როცა მოსწავლეს უნდა აჩვენოს გამოთვლის გზა, დაწეროს შუალედური ნაბიჯები ან მასწავლებელს საკუთარი მსჯელობა წარუდგინოს. ამიტომ მე ამ ორ საშუალებას კონკურენტებად არ მივიჩნევ; ისინი სხვადასხვა საჭიროებას პასუხობენ.

ვიდეოგაკვეთილი შეიძლება დაეხმაროს ბავშვს ახალი წესის ახსნაში, მაგრამ მხოლოდ ყურება არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ პასუხებს დამოუკიდებლად გაიხსენებს. აპში აქტიური პასუხის გაცემა უფრო უშუალო ვარჯიშია, ხოლო ვიდეოს ან წიგნის ახსნა შეიძლება იმ მომენტში იყოს უკეთესი, როცა ბავშვს ჯერ მიზეზის გაგება სჭირდება. თუ მოსწავლე ისევ მექანიკურად იმეორებს და ვერ ხსნის, რატომ არის პასუხი სწორი, ჯობს ახსნას დავუბრუნდეთ და შემდეგ გავაგრძელოთ პრაქტიკა.

ზეპირი ვარჯიში მშობელთან ან მასწავლებელთან მოქნილია: უფროსს შეუძლია მაშინვე შეცვალოს მაგალითი կամ հարց տալ, եթե ხედავს, որ ბავშვი დაბნეულია. აპը კი სასარგებლოა, երբ უფროსը չի կարող ყოველ მაგალითზე გვერდით լինել, ან როცა მოსწავლეს ինքնուրույն կրկնելու լրებითი საშუალება სჭირდება. საუკეთესო არჩევანი დამოკიდებულია მიზანზე: პასუხების გამყარებისთვის თამაში მოსახერხებელია, ახსნისა და მსჯელობისთვის კი საუბარი, რვეული ან მასწავლებლის დახმარება ხშირად უფრო მნიშვნელოვანია.

შეძენა, ასაკი და ტექნიკური შესაბამისობა

თამაში უფასოა და მისი აუდიტორია ბავშვებსაც მოიცავს: ასაკობრივი შეფასება სამ წლიდანაა. ეს შეფასება მხოლოდ იმას გვიჩვენებს, ვისთვის არის კონტენტი ასაკობრივად განკუთვნილი; ის არ ნიშნავს, რომ ყველა პატარა ბავშვი დამოუკიდებლად შეძლებს მათემატიკური სავარჯიშოების გამოყენებას. რეალური სარგებლობა ბავშვის კითხვის, ყურადღებისა და გამრავლების საწყის ცოდნაზეა დამოკიდებული, ამიტომ უმცროს ასაკში უფროსის მონაწილეობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია.

აპს აქვს შიდა შესყიდვები, თითოეული საქონლის ფასი კი სამიდან ორმოცდაცხრამეტ ლარამდე მერყეობს. თუ მხოლოდ საბაზისო ვარჯიშის მოსინჯვა გსურთ, ჯერ უფასო გამოყენება შეაფასეთ და ბავშვის ინტერესს დააკვირდით, სანამ რაიმე შეძენას გადაწყვეტთ. მშობლისთვის გონივრულია, წინასწარ შეთანხმდეს, ნებადართულია თუ არა აპში შესყიდვა და ბავშვმა იცოდეს, რომ თამაშის დასრულება დამატებითი ნივთის შეძენას არ მოითხოვს. ეს ოჯახს თავიდან აარიდებს მოულოდნელ ხარჯს და ბავშვს ყურადღებას სწავლის მიზანზე შეუნარჩუნებს.

BrainSoft Apps-ის სასწავლო თამაში 2021 წლის მარტში გამოვიდა, მიმდინარე ვერსია კი 2.4.3-ია. Android-ზე გამოსაყენებლად საჭიროა 6.0 ან უფრო ახალი ოპერაციული სისტემა. სანამ ბავშვს აპს დაუყენებთ, მოწყობილობის თავსებადობა გადაამოწმეთ, განსაკუთრებით თუ ძველ ტელეფონს ან ტაბლეტს იყენებთ. თამაშს საშუალოდ 4,3 შეფასება აქვს, დაახლოებით თორმეტი ათასი შეფასებითა და მილიონზე მეტი ინსტალაციით; ეს პოპულარობის მაჩვენებელია, თუმცა კონკრეტული ოჯახის გამოცდილებას ვერ ჩაანაცვლებს.

რადგან თამაში კონკრეტულ საგანზეა კონცენტრირებული, მისგან არ უნდა ველოდოთ მათემატიკის სრულ კურსს. ის შეიძლება დაეხმაროს ტაბულის განმეორებასა და გამრავლება-გაყოფის პრაქტიკას, მაგრამ არ ცვლის გეომეტრიის, სიტყვიერი ამოცანების ან სხვა თემების სწავლებას. თუ თქვენს შვილს უფრო ფართო პროგრამა სჭირდება, სადაც სხვადასხვა მათემატიკური მიმართულება ერთადაა თავმოყრილი, მრავალთემიანი სასწავლო რესურსი შეიძლება უკეთ მოერგოს. აქ მთავარი ღირებულება სწორედ ვიწრო და გასაგები სასწავლო მიზანია.

სად ჩნდება შეზღუდვები

ჩემი მთავარი სიფრთხილე ის არის, რომ თამაშით გამოწვეული მოტივაცია შეიძლება სწრაფად გადავიდეს ქულების დევნაში. თუ ბავშვი მხოლოდ შედეგის გასაუმჯობესებლად ჩქარობს, შესაძლოა სწორ პასუხს შემთხვევითაც მიაგნოს და შეცდომის მიზეზი ვერ დაინახოს. ამიტომ მშობელს ვურჩევდი, ზოგჯერ თამაშის შემდეგ რამდენიმე მაგალითი სიტყვიერად განიხილოს და შეამოწმოს, პასუხი ნამდვილად ახსოვს თუ არა. ეს მცირე ნაბიჯი აპის გამოყენებას უფრო გააზრებულს ხდის.

მეორე შეზღუდვა მიზნის სივიწროვეა. ბავშვმა შეიძლება ტაბულა კარგად გაიმეოროს, მაგრამ ეს თავისთავად არ ნიშნავს, რომ შეძლებს ამ ცოდნის გამოყენებას ტექსტურ ამოცანაში ან სხვა მათემატიკურ თემაში. ასეთი გადატანა ცალკე ვარჯიშს მოითხოვს. თამაშის შედეგი უფრო რეალურად შევაფასოთ, თუ ბავშვს ვკითხავთ, სად გამოიყენებდა გამრავლებას ყოველდღიურ მაგალითში, ან ვთხოვთ, თავად მოიფიქროს ამოცანა.

ასევე, ერთი და იგივე სასწავლო ფორმა ყველა ბავშვს არ უხდება. ზოგი თამაშის ელემენტებით უფრო მარტივად ერთვება, სხვას კი ურჩევნია მშვიდად იმუშაოს რვეულში, უფროსთან ერთად. თუ ბავშვს ეკრანზე სწავლა აღიზიანებს ან ტესტის შეგრძნება დაძაბულობას უქმნის, ნუ ჩათვლით, რომ მეტი თამაში აუცილებლად გამოასწორებს მდგომარეობას. ასეთ დროს ზეპირი მაგალითები, საგნებით ახსნა ან მასწავლებლის დახმარება შეიძლება უკეთესი გზა იყოს, ხოლო აპი დროებით გვერდზე დარჩეს.

მდგრადი პროგრესისთვის გამოსადეგი ხერხები

ჩემი აზრით, ყველაზე ძლიერი ჩვევა ერთ ჯერზე ყველაფრის სწავლის მცდელობის ნაცვლად სუსტი მაგალითების გამოყოფაა. მშობელს შეუძლია დააკვირდეს, რომელ პასუხებზე ყოვნდება ბავშვი, შემდეგ კი მომდევნო სესია სწორედ ამ მონაკვეთს დაუკავშიროს. ეს არ მოითხოვს რთულ გეგმას: საკმარისია, ბავშვს ჰკითხოთ, რა იყო ადვილი და რა — რთული, და ამ პასუხის მიხედვით შეარჩიოთ შემდეგი ვარჯიში. ასე დავალება ბავშვის რეალურ საჭიროებას ერგება და არა უბრალოდ შემთხვევით შერჩეულ ტაბულას.

Մեկ այլ օգտակար մոտեցում է խաղային աշխատանքը փոքր-ինչ փոխարինել օրինակների բանավոր բացատրությամբ։ Եթե երեխան գիտի պատասխանը, հարցրեք՝ ինչպես կարող է այն ստուգել հակառակ գործողությամբ։ Եթե դա դժվար է, միասին վերադառնացեք ավելի պարզ հաշվարկի։ Այս հերթափոխը թույլ է տալիս տեսնել՝ երեխան միայն հիշում է արդյունքը, թե հասկանում է բազմապատկման և բաժանման կապը։ Միևնույն ժամանակ, այս եղանակը չի պահանջում, որ ամեն օր երկար դաս կազմակերպեք.

Կարելի է նաև սեսիայի ավարտին երեխային խնդրել ընտրել մեկ օրինակ, որն ամենից շատ էր դժվարացել, և մեկ օրինակ, որի վրա վստահ էր։ Դրանց համեմատությունը սովորեցնում է նկատել սեփական առաջընթացը՝ առանց միայն միավորներին կենտրոնանալու։ Եթե դժվար օրինակը հաջորդ անգամ ավելի հեշտ է ստացվում, դա օգտակար նշան է, նույնիսկ եթե խաղի ընդհանուր արդյունքը չի փոխվել։ Նման սովորությունը հատկապես լավ է այն երեխաների համար, ովքեր հիասթափվում են, երբ միանգամից չեն կարողանում ամեն ինչ ճիշտ անել։

Կարճ պրակտիկան կարելի է կապել նաև արդեն գոյություն ունեցող առօրյա սովորության հետ, օրինակ՝ տնային առաջադրանքներից հետո կամ մինչև ընթերցանության ժամանակը։ Կարևորն այն է, որ դա լինի կանխատեսելի, բայց ոչ պատժի նման պարտադիր կարգ։ Եթե երեխան հոգնել է, ավելի լավ է բաց թողնել սեսիան և հաջորդ օրը վերադառնալ դրան։ Ընդհանուր նպատակը կայուն հիշողություն կառուցելն է, ոչ թե հնարավորինս շատ խաղային փուլեր անցնելը։

Եթե ծնողը ժամանակ չունի ամեն օր նստելու երեխայի կողքին, կարելի է երբեմն ինքնուրույն վարժություն թույլ տալ, իսկ շաբաթվա մեկ այլ պահին միասին քննարկել, թե ինչն է լավ ստացվել։ Սակայն փոքր երեխաների դեպքում լավ է սկզբում տեսնել, թե ինչպես են նրանք հասկանում առաջադրանքները։ Հետո արդեն կարելի է աստիճանաբար ավելի ինքնուրույն դարձնել պրակտիկան՝ միաժամանակ հիշեցնելով, որ հարց ունենալու դեպքում կարող են դիմել մեծահասակին։

ვისთვის արժե փորձել և ում կարող է չհամապատասխանել

Եթե ձեր ընտանիքում երեխան հենց հիմա սովորում է բազմապատկման աղյուսակը, այս խաղը կարող է դառնալ հեշտ հասանելի կրկնության տարբերակ։ Այն հատկապես լավ է այն աշակերտի համար, որը հիմնական իմաստն արդեն հասկանում է, բայց պատասխանները դեռ վստահորեն չի հիշում։ Մեծահասակին էլ կարող է հարմար լինել որպես արագ վարժանք, երբ ուզում է վերականգնել հիմնական թվաբանական փաստերի արագությունը։ Անվճար մեկնարկը թույլ է տալիս նախ տեսնել՝ արդյոք այդ ձևաչափը երեխայի համար հաճելի է, թե ոչ։

Այն այնքան էլ ճիշտ ընտրություն չէ, եթե փնտրում եք ուսուցում, որը սկսում է մաթեմատիկայի հիմունքներից ու մանրամասն բացատրում է յուրաքանչյուր կանոն։ Այդ դեպքում դասագիրքը, ուսուցչի բացատրությունը կամ ավելի լայն բովանդակությամբ ծրագիրը կարող են ավելի համապատասխան լինել։ Նույնպես, եթե նպատակը երեխային գրել, ցույց տալ լուծման քայլերը կամ երկարատև խնդիրներ լուծել սովորեցնելն է, միայն խաղային վարժությունը բավարար չի լինի։ Ես այն կօգտագործեի որպես լրացուցիչ գործիք, այլ ոչ թե որպես ամբողջ ուսումնական ծրագիր։

Նախքան տեղադրելը, մտածեք նաև, թե արդյոք երեխան սիրում է թվային խաղերով սովորել։ Եթե նա ոգևորվում է տեսանելի առաջընթացից, խաղի կառուցվածքը կարող է օգնել կանոնավոր վերադառնալուն։ Եթե էկրանին օգտագործումը դժվար է սահմանափակել կամ երեխան հեշտությամբ շեղվում է խաղային նպատակներով, ավելի հանգիստ տետրային վարժությունը կարող է նախընտրելի լինել։ Տարբերակը կարելի է փորձել կարճ ժամանակով և որոշել՝ դա իսկապես օգնում է կենտրոնանալ, թե ոչ, առանց հավելվածը պարտադիր ամենօրյա գործիք դարձնելու։

Իմ საბოლოო შეფასება

საბოლოოდ, Times Tables - Multiplication არის აუცილებელი აპლიკაცია ყველასთვის, ვისაც სურს მარტივად და ეფექტურად ისწავლოს გამრავლების ტაბულა. აპლიკაცია იდეალურია ბავშვებისთვის, მაგრამ არც მოზრდილებს არ ვურჩევდი, რომ გამოუყენებლად დატოვონ. თუ ჯერ კიდევ არ გაგიცდიათ, აუცილებლად უნდა სცადოთ და ნახოთ, როგორ იმუშავებს თქვენთვის.

მე მას განსაკუთრებით კარგ დამატებად მივიჩნევ მაშინ, როცა ბავშვს უკვე აქვს საწყისი ცოდნა და სჭირდება გამეორება, გამრავლებისა და გაყოფის ფაქტების უკეთ დამახსოვრება და სწავლის რუტინაში ინტერესის შენარჩუნება. თამაშის არჩევანი, ტესტები და სავარჯიშოები ამისთვის პრაქტიკულ ჩარჩოს ქმნის, ხოლო ასაკობრივი შეფასება სამი წლიდანაა. მიუხედავად ამისა, პატარა ბავშვთან ზრდასრულის დახმარება შეიძლება მნიშვნელოვანი იყოს, ხოლო რთული მათემატიკური ცნებების გასაგებად სხვა სასწავლო საშუალებებიც დაგჭირდებათ.

BrainSoft Apps-ის ეს უფასო თამაში, ჩემი აზრით, ცდად ღირს იმ ოჯახისთვის, რომელსაც ტაბულის ვარჯიშის უფრო მიმზიდველი ფორმა სურს. ჯერ განსაზღვრეთ, კონკრეტულად რა უნდა ისწავლოს ბავშვმა, შემდეგ კი გამოიყენეთ მოკლე სესიები და შეცდომების განხილვა, ნაცვლად იმისა, რომ მხოლოდ ქულებს დაეყრდნოთ. თუ ასეთი მიდგომა თქვენს შვილს ეხმარება, აპი სასარგებლო თანამგზავრი იქნება; თუ მას უფრო მეტად უხდება ახსნა, წერითი მაგალითები ან მასწავლებლის მხარდაჭერა, სხვა გზა უკეთ მოერგება. ესაა მისი რეალური ადგილი სწავლის პროცესში: ვიწრო თემაზე მიზანმიმართული პრაქტიკა, რომელსაც ოჯახის ან სკოლის სწავლებასთან ერთად უფრო მეტი ფასი აქვს.